br/>1Мотивация к учебной деятельности (2 мин)- Вы были когда-нибудь в научной лаборатории?
- Сегодня мы с вами побываем в роли учёных и составим свои работы.
Поясняет по карте занятия. Высказывают мнения. Мотивация на предмет
2Формулирование темы урока, постановка цели (5 мин)Предлагает учащимся прочитать стихотворение о клетке и сформулировать тему.
Опрашивает учащихся о целях урока.
На слайде предлагает определить лишний объект. Отвечают на вопрос.
Ставят цели урока.
Выбирают объект и поясняют свой выбор. Постановка темы и целей урока.
3Открытие новых знаний (23 мин) Вызывает ученика с опережающим заданием.
Предлагает выполнить лабораторную работу в паре.
Направляет работу.
Хвалит. настраивает на дальнейшую работу.
Задает задание: докажите утверждение «Клетка – единица живого».
Предлагает работу с дополнительным текстом: ответить на вопросы. Заслушивают сообщение об открытии клетки.
Рассматривают клетку в микроскоп, зарисовывают в карту занятий.
Работают по учебнику: подписывают части клетки (стр. 107)
Физминутка.
Сравнивают два рисунка о строении клеток по учебнику (стр. 108,110)делают вывод.
h
ª
Ö
Ø
Ú
ê
ü
ˆ
Š
P
Œ
ò
Š
Œ
Ž
î
ð
ò
ö
B
B
B
B
B
ጆ
B
B
B
B
B
ጆ
ጆ
B
B
По учебнику (стр. 107) находят доказательства.
Подчеркивают нужное в тексте. Обсуждают ответы с учителем. Изучить строение клетки; уметь пользоваться разными источниками информации; уметь работать в паре; доказывать свою точку зрения.
4Закрепление нового материала (5 мин)Предлагает задание с взаимопроверкой (приложение). Выполняют. Взаимоконт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>