Клетка - единица живого

роль.
Домашнее задание (2 мин)Предлагает задания: стр. 107-108, зарисовать виды клеток.
Метапредметные - придумать сказку о клетке. Записывают д/зЗакрепление знаний при выполнении, повышение интереса к предмету.
Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)Спрашивает, достигнуты ли цели.
Приложение. Возвращаются к целям урока, поставленным в начале.
Заполняют таблицу. Самоопределение.

ФИ ПРОВОДНИК К УРОКУ
«Прошу мне ответить без всякой заминки:
Ракета сложней или проще травинки?
Вы скажете сразу: ракета сложнее
Она и важнее, она и нужнее,
Она состоит из мильона деталей,
Ее миллион человек собирали.
Тогда вам услышать, быть может, в новинку,
Что сделать нельзя полевую травинку,
Верней для травинки найдутся детали,
Но вы соберете травинку едва ли.
Вам даже не сделать пустяшной соринки,
Кусочка от этой зеленой травинки.
Выходит травинка сложней, чем ракета.
Как просто все это. Как сложно все это».
Сформулируйте:
Тема урока:
Цели урока:

2. Строение клетки.
а). Зарисуйте клетку.
Подпишите её части (стр. 108 в учебнике).
б). Докажите утверждение «Клетка – единица живого» (учебник стр. 107).
3. Прочитайте текст и подчеркните правильный ответ.
Клетка - основная единица строения и развития всех живых организмов, наименьшая единица живого. Клетки растений, животных и грибов отличаются по строению. Основные части клетки называются органоидами, которые выполняют свои функции.
Ядро играет главную роль в наследственности: хранит и передаёт наследственную информацию. Цитоплазма – полужидкая слизистая бесцветная масса, способствует перемещению веществ (аминокислот) в клетке, защищает органоиды от повреждений. «Мембрана – крепостная стена