лучше. Если мы будем внимательны к любому человеку, будь это случайный прохожий или друг - это будет проявление доброты.
3. 2 Упражнение "Очки"
Задача: способствовать развитию навыков устного изложения своих мыслей, воспитывать доброжелательное отношение к своим одноклассникам.
- У меня есть очки, но они не простые, а волшебные. Надев их, вы увидите в человеке только хорошие качества. Желающие примерить очки, расскажут нам, что хорошего они увидели в одноклассниках.
(Ребята по очереди надевают очки и говорят комплементы об одноклассниках).
- Вам понравилось это упражнение?
- Что нового вы узнали друг о друге?
- Все ли комплементы были одинаковые?
- Почему разные?
- Спасибо вам за ответы!
Высказывают своё мнение друг о друге
3. 3 Создание толерантных человечков
- Ребята, мы предлагаем вам сейчас написать на человечках, которые лежат у вас на столе качество толерантного человека, раскрасить этого человека и нарисовать ему лицо.
- Прочитайте, пожалуйста, какие качества вы написали.
- Давайте приклеим этих человечков на нашу планету.
4. Подведение итогов (рефлексия)
Задача: организовать самооценку результатов деятельности обучающихся.
Беседа, поощрение
- Наш классный час подходит к концу! Спасибо вам за работу!
- Ребята, скажите, пожалуйста, какими чувствами и эмоциями вы хотите поделиться с друзьями?
- Я предлагаю вам продолжить предложение я понял сегодня, что. . .
- Спасибо за наш классный час!
Осуществляют рефлексию
Личностные УУД: обучающиеся осуществляют самооценку
Страницы: << < 3 | 4 | 5