ии, образе жизни и многообразии животных класса млекопитающие.
Воспитывающие: сформировать экологическую культуру с элементами краеведения, бережное отношение к природе,
Развивающие: развить логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать), развить познавательный интерес к предмету. Закрепить умения учащихся распознавать отряды, семейства и виды животных класса млекопитающие. Развить мыслительные способности и речь учащихся путем активизации их деятельности на уроке, коммуникативно-организаторские способности учащихся.
Планируемые результаты: на данном уроке большинство учащихся смогут устанавливать причинно-следственные связи фактов, вывести причину и следствие. Большинство учащихся будут правильно определять место млекопитающих в системе животного мира, а также знать сходство и различие между отрядами, будут отвечать на информационные и смысловые вопросы.
Оборудование: кроссворды, тест, опросные листы, инфографика.
Методы и приёмы: активные; метод малых групп; дидактическая игра; применение приобретенных знаний; закрепления; проверки знаний, умений и навыков; методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя; методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля; взаимоконтроль. Работа с карточками, групповая форма работы, использование элементов проблемного обучения, работа с техническими средствами обучения, использование игровой технологии.
Продолжительность урока 45 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Основная часть
3. Рефлексия
4. Домашнее задание
Раскрытие содержания этапов урока:
I. Введение (5 мин. ):
1. организация класса и постановка позн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>