Кислоты

O3)2,таблетки аскорбиновой кислоты, яблоко, лимон.
рабочий лист, содержащий задания и описания опыта.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный момент. (1-2 мин. )
II. Актуализация знаний.
Раздел "Воспоминаний" (10 мин. ) слайд 4-9
Мы знакомимся с основными классами неорганических соединений. Вспомним, с какими классами веществ вы уже знакомы?
Загадка:
Если в паре элементов
Кислород вторым стоит,
Ты же знаешь, эта пара
Называется . . . (оксид).

Вопросы:
Что такое оксиды? Чем они отличаются от других классов веществ?
Загадка:
Если формулы начало
Представляется с металла,
ОН - красуется затем,
Вещества знакомы всем.
Не надо придумывать им название
Ведь эти вещества. . . (основания).
Дают определение оксидам.
Вопросы:
Что такое основания? Как отличить основание от других классов?
Дают определение основаниям. Объясняют что такое индикаторы.
Если видишь с водорода
Вдруг, да формула начнется,
То таких с десяток формул
Выучить тебе придется!
Вот эта видишь с кислородом,
Бескислородная вон та,
Но у них одна природа,
Все с названьем. . . . (кислота)!
Что такое кислоты? Где кислоты встречаются в природе? Как получают кислоты?

Задание:
Распределите формулы по классам в таблицу
Работают по заданию в рабочем листе; распределяют предложенные формулы в таблицу по классам:
HCl, HNO3, H2SO4, Ca(OH)2, K2O, Na2O, Al2O3, Zn(OH)2, Al(OH)3.
Таблица 1.
ОКСИДЫ
ОСНОВАНИЯ
КИСЛОТЫ











III. Изучение нового материала.
Тема урока "Кислоты"
Записывают в рабочем листе.
1