лотных оксидов.
Проверка результатов игры.
3. Актуализация нового материала.
Учитель: мы изучили два класса неорганических веществ : оксиды и основания. Но их всего четыре. Сегодня мы должны изучить следующий класс неорганических соединений.
Учитель: какой же класс неорганических соединений нам предстоит изучить сегодня? В этом нам поможет презентация "Кислоты вокруг нас".
Демонстрация слайдов с продуктами, содержащими кислоты: яблоко, лимон, бутылка с уксусом и т. д.
Постановка проблемного вопроса: "Что объединяет эти вещества?". Учащиеся отвечают, что все слайды объединяет вкус - кислый.
На основании этого формируется и записывается тема урока. Слова "кислота" и "кислый" не зря имеют общий корень. Растворы всех кислот на вкус кислые. Это не означает, что раствор любой кислоты можно пробовать на язык - среди них встречаются очень едкие и даже ядовитые. Но такие кислоты как уксусная (содержится в столовом уксусе), яблочная, лимонная, аскорбиновая (витамин С), щавелевая и некоторые другие (эти кислоты содержатся в растениях) знакомы вам именно своим кислым вкусом.
Далее учащиеся знакомятся с целями и планом урока.
4. Изучение нового материала.
1). Определение " кислот".
На столах формулы кислот и их названия.
1. Кислоты - это простые или сложные вещества?
2. Что общего в составе кислот?
3. Сформулируйте определение данного класса.
После ответов на эти вопросы, учащиеся пытаются дать формулировку кислотам.
(учащиеся записывают определение понятия "кислоты" в рабочей тетради Кислоты - это сложные неорганические вещества, молекулы которых состоят из атомов водорода и кислотного остатка ).
Учитель демонстрирует таблицу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>