ючевых компетенций. В этом направлении приоритетами для данной темы являются: сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках, умений наблюдать и описывать полученные результаты, проводить элементарный химический эксперимент.
Тема урока «Кислоты , их свойства и классификация» с учетом межпредметных связей связана с курсом физики и биологии.
Данный урок воспитывает у учащихся:
склонность к размышлению;
готовность и способность обучаться самостоятельно;
самоконтроль;
использование ресурсов;
способность принимать решения;
работать парами и достигать поставленной темы.
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
Количество учащихся 15
Дети на уроках активные, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Большинство детей стремятся получить новые знания. Внимание учащихся на уроке и при выполнении домашних заданий устойчивое.
В классе восемь учеников, способных анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Они отличаются сообразительностью. Но есть и слабоуспевающиеся дети, сними проводятся индивидуальные занятия, консультации, беседы.
Структура и ход урока:
Этап урокаНазвание используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы 2)Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)Деятельность ученикаВремя
(в минутах)
1. Организационный момент (самоопределение к деятельности)
Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку. Подготовка к уроку2
2
Актуализация знаний
Выявляет уровень знаний по теме
кислотные оксиды
Фронтальная работа по вопросам:
1. Какие вещества называются кислотными оксидами?
Привести пример.
Самостоятельная работа с последующей проверкой. Задание: из с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>