Кислоты

ленному классу соединений, находить степень окисления элементов в соединениях и заряд ионов кислотных остатков, соотносить формулы кислот и соответствующих им оксидов, составлять формулы гидроксидов (кислот) и распознавать опытным путем их растворы.
Личностные: проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.
Метапредметные: умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию.
Основные понятия
Кислота, индикаторы, кислородсодержащие и бескислородные кислоты, основность кислоты.
Межпредметные связи
Биология, литература, математика.
Ресурсы:
основные
дополнительные

1. Химия. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян. - М. : Дрофа, 2013. - 286 с.

2. А. М. Радецкий "Дидактический материал. Химия 11" М. : Просвещение, 2012.
Формы урока
фронтальная, И - индивидуальная, Г - групповая
Технология
технология развития критического мышления, системно-деятельностный подход.


Дидактическая
структура
урока
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты




Предметные
УУД
Организационный момент
Время: 3 мин.
Основные этапы:
Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места
Проверяет готовность к уроку. Приветствует учащихся.
Готовят школьные принадлежности необходимые при выполнении заданий.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Проверка домашнего задания
Время:6 мин.
Этапы:
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Загадыва