Кислоты

-нибудь приятное.
СТАНЦИЯ "СТОЙ! КРАСНЫЙ СВЕТ!"
Правила техники безопасности при работе с кислотами (читают по цепочке).
Демонстрация опыта растворения конц серной кислоты. Правила оказания первой помощи.
СТАНЦИЯ ИНДИКАТОРНАЯ
Демонстрация растворов соляной, серной кислот.
Учитель: как выглядят растворы этих кислот?
Ученики: бесцветные прозрачные растворы.
Учитель: а борной кислоты?
Ученик: белый порошок.
Учитель: Как можно охарактеризовать кислоты по физическим свойствам?
Ученик: кислоты отличаются по агрегатному состоянию.
Учитель: а как доказать, что в этих склянках содержатся растворы кислот?
Учитель: можно ли пробовать кислоты на вкус?
Ученики: пробовать на вкус нельзя.
Учитель: а может капнуть на руку, если жжется - значит, кислота?
Учитель: я вам предлагаю провести лабораторную работу по распознаванию растворов кислот. На каждом столе лежит инструктивная карта. Внимательно читаем и выполняем.
Учитель: сверьте результаты испытаний с таблицей, сделайте вывод.
- Итак, наше путешествие по стране кислот подходит к концу, и нам нужно возвращаться. Для этого мы пройдем маршрут обратно, вспомним и закрепим все, что мы узнали на этом уроке.
IV этап. Первичное закрепление знаний.
А теперь вашему вниманию предлагается понятийный тест.
У каждого из вас на столе есть карточка с вопросами теста. Вам необходимо ответить на 6 вопросов теста, в течение 2 мин. Закончить предложения прямо на карточках.
ЗАДАНИЕ 3
Историческая справка - задание
А теперь, те из вас, которые думают, что Либих правильно обращался с кислотами остаются на своих местах, а те, кто не согласен встают со своих мест.
Присаживайтесь.
СТАНЦИЯ РЕФЛЕКСИОННАЯ
Домашнее задание: выучи