Кислород. Оксиды. Горение

рк)
(Карточка 1)
Работа в парах (Карточка 2)
Работа «цепочкой»: выбор из формул химических веществ формул оксидов, чтение формул, доказательство
Самостоятельная работа (Карточка 3)
Представители каждой группы (ряда) выбирают задание, выполняют группой, защищают свой ответ.
Ответы учащихся:
Основные загрязнители воздуха: промышленные предприятия, автотранспорт, теплоэлектростанции, т. д.
Мероприятия по охране воздуха: установка фильтров на промышленных предприятиях, замена жидкого топлива в автомобилях на газообразное, замена твердого топлива на теплоэлектростанциях газообразным или жидким, получение нового экологически чистого топлива (например, водорода)
Коллективная работа: составление краткой записи, уравнения реакции
Самостоятельная работа: выполнение расчетов. Самопроверка (на интерактивной доске), оценка«Ассистенты» (учащиеся 9-11 классов) собирают карточки, проверяют по «ключу», оценивают, результаты вносят «Лист результатов» (используя интерактивную доску)
Работа «ассистентов»
Работа «ассистентов»
Работа «ассистентов»
(контроль, отметки)
Работа «ассистентов»
(отмечают активных учащихся)
«Ассистенты» заносят отметки в «Лист результатов урока»
Итого урока Достигли ли мы целей урока? Что нам удалось? Над чем нужно еще поработать? Кого из своих товарищей вы могли бы отметить особенно? С каким настроением вы закончили работу на уроке?Высказывают свое мнение о работе на уроке (успехи, над чем нужно поработать), самооценка, оценивание других, смайлики«Ассистенты» подводят итоги и объявляют результаты по «Листу
результатов урока»
Информация о домашнем заданииПовторить параграфы 20-24, подготовиться к практической работе 3 (с. 206-207) (на интерактивной доске)Записывают в дневниках