zum Thema Kino. Zu Hause musstet ihr die Wörter zu unserem Thema Kino wiederholen.
Was machen die Fachleute im Filmkunst?
(Drehbuchautor, Regisseur, Schauspieler, Kameramann, Maskenbildner, Beleuchter, Trickspezialist, Schneider)Учащиеся называют тему урока и отвечают на вопросы. Фронтальная работа. Показать степень владения лексикой. Доска.
II блок – процессуальный.
4. Актуализация знаний. Работа над проектом «Немецкий кинематограф»Определения уровня владения материалом по страноведению. 1. Schritte
Was könnt ihr uns über bekannten deutschen Schaupieler erzählen?
Welche Information habt ihr im Internet gesucht?
Wie heißt der gröste Preis im Filmkunst? (Oskar)
Wie heißt solcher Preis in Deutschland? (Goldener Bär)
(Приложение 3 и 4)Учащиеся отвечают на вопросы и представляют проект Групповая работа. Показать степень владения материалом по страноведению. Фото.
Определение уровня владения грамматическим материалом. 2. Schritte
Предлагает вспомнить Wenn-Sätze и заполнить грамматическую таблицу.
Zuerst wiederholen wir Grammatik zum Thema Wenn-Sätze. Vollendet diese Tabelle!Учащиеся повторяют грамматику по теме и заполняют таблицу. Фронтальная работа. Показать степень владения грамматическим материалом. Доска, учебник.
5. Физкультминутка. Обеспечить паузу отдыха. Предлагает отдохнуть, послушав немецкую песенку и сделав зарядку.
Jetzt machen wir eine Turnpause.
Brüderchen, komm tanz mit mir
Beide Hände reich ich dir
Учащиеся делают зарядку. Пение. Снятие усталости. Магнитофон.
6. Закрепление и применение знаний и умений. Организовать способы деятельности учащихся. 3. Schritte
Предлагает учащимся вспомнить о правилах хорошего тона.
Formulieren die Regeln des "Guten Tons" für
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>