ельности.
-Здравствуйте, меня зовут Кристина Николаевна. Сегодня я проведу я вас урок математики.
-Как вы понимаете выражение "Без букв и грамматики не научиться и математике"?
Приветствуют учителя.
Высказывают мнение.
2. Актуализация знаний.
-Ребята, назовите числа в которых:
2сотни, 8десятков;
2 сотни, 6 десятков, 2 единицы;
3сотни,4десятка,5единиц;
2 тысячи, 3 сотни,1 единицы;
3тысячи, 5 сотен;
-Посмотрите на доску, на какие группы можно разделить величины?
6дм, 1см , 7т, 1мм, 1кг, 15м, 10г, 1м, 1дм, 200мм, 15м, 5ц.
-Заполните пропуски.
620 мм . . . см
756 дм . . . м . . . дм
1000 см . . . м
6000 мм . . . м
13м. . . см
-Помогите разобраться двум рабочим, которые измеряли длину одной и той же дороги между двумя деревнями, чтобы построить новую асфальтированную дорогу. У одного рабочего её длина получилась такая - 6000 м, а у другого - 6 км. Может ли такое быть? Ведь они измеряли одну и ту же дорогу?
-Знаете ли вы еще единицы измерения длины?
-Вы догадались, чему будем учиться сегодня, что нового узнаем?
- Какие задачи будем решать?
Выполняют задание, называют числа.
280
262
345
2301
3500
Отвечают.
Единицы площади:15м,1дм,200мм
Единицы массы: 7т,1кг,10г,5ц
Единицы длины:6дм,1см,1мм,1м,15м.
620 мм 62 см
756 дм 75 м 6 дм
1000 см 10 м
6000 мм 6 м
13м1300см
Отвечают.
Предполагают.
Формулируют учебную задачу.
-Узнаем новую единицу длины, познакомимся с километром.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
-Что вы знаете о километре?
Для измерения расстояний между населёнными пункта
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>