Килограмм

коробки разные? ( взять в руки)

- Что теперь можете сказать? (Одна легче, другая - тяжелее)
- А как же называется такое свойство предметов?
На доске выставляется слово МАССА.

- Посмотрите на это слово. Что интересного заметили в написании?( Двойная буква с).
Сколько здесь слогов? ( 2)
Оцениваем себя

Знакомство с весами.
- Ребята, возьмите в одну руку учебник, а в другую тетрадь. Что легче, а что тяжелее? (Учебник тяжелее тетради, тетрадь легче учебника. )
- Теперь возьмите в одну руку учебник, а в другую - ручку. Что легче, а что тяжелее? (Учебник тяжелее ручки, а ручка легче учебника).
- Ребята, а кто догадался, что мы сейчас сравниваем? (Массы предметов).
- Да, правильно, мы сравнивали массы предметов. И поэтому правильно будет говорить, что масса учебника больше массы тетради, а масса тетради. . . (меньше массы учебника) (дети заканчивают предложение).
- Если масса ручки меньше массы учебника, то. . . (масса учебника больше массы ручки) (предложение заканчивают дети).
- А теперь возьмите в каждую руку по учебнику и сравните их массы. Что можно сказать о массах учебников? (Масса одного учебника равна массе другого учебника).
- Ребята, а каким прибором измеряют массу предметов? (Весами).
- Правильно, массу предметов измеряют весами.
(На доску вывешивается слово "весы" )
- Давайте прочитаем это слово по слогам.
Сколько здесь слогов? (2)
Оцениваем себя

Где в жизни вы встречали весы?
- Люди каких профессий используют в своей деятельности весы?
У кого родители используют весы? Для чего?
Работа с ноутбуком. Рассматривание слайдов.
Весы бывают разные: чашечные, электронные, аптечные, механические. (рассматривание слайдов).
Подойдите к