Вспоминают тему и содержание предыдущего урока.
Дают ответ, тест.
Выбирают правильные ответы.
Дают ответ.
Выбирают правильный ответ.
Находят, называют.
Актуализа-
ция знаний,
объявление
новой темы
Вводное слово учителя.
Рассмотрим, каким было Киевское княжество в период раздробленности.
Сообщение темы урока: Киевское княжество в XII веке.
Записывают в тетрадь
Изучение нового материала
Работа с картой.
-Найти на карте территорию Киевского княжества.
-Какую площадь занимало Киевское княжество?
Объясняю учащимся, почему, несмотря на небольшие размеры, Киевское княжество играло важную роль для Руси. Обладание киевским "столом" еще долго считалось у князей очень почетным, и за Киев шла упорная борьба.
Киев был богатейшим городом, в его окрестностях было много боярских вотчин (имений), обжитые места, центр русских церквей.
Работа с текстом учебника. Стр. 193 с 3 абзаца
Словарная работа: титул.
Вопросы к беседе:
-Что означает титул "великий князь"?
-Почему торговля в Киеве стала затихать?
-Почему опустели киевские земли?
-Кто был хозяином Киева?
Дополняю и объясняю .
Работа с рассказом для дополнительного чтения "Киевские ремесла".
Обобщение и вывод по теме.
Находят на карте в учебнике и один ученик показывает на настенной карте.
Отвечают
Первичное закрепление нового материала
-Найдите и проследите по карте, с какими княжествами граничит Киевское княжество?
-Кто был фактическим хозяином Киева в XII веке?
-Что было хар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>