і үйшік! Мұнда кім тұрады екен? - деп ақырындап барып үйшікке жақындап, үйшік есігін қағып,
"Мұнда кім тұрады?" - деп сұрайды.
Балалар, шапалақтап дыбыстайык, мүмкін естіп, шығатын болар, - деп ұсынады. - Енді аяғымызды қатты топылдатайық.
Үйшік терезесінен педагог Жәмила-қуыршақты көрсетіп:
-Сәлеметсіңдер ме, балалар? - деп амандасады.
педагог қуыршактың колдарынкозғап, шапалактап, айналып, балалармен бірге "билетеді".
Орамалды көтере айналады, бір орында тұрып тербеледі. Балалар жүгіріп келіп, орамалдарды сандықшаға салуға тырысады.
Үйшікке таңырқап, қызыға қарайды. Үйшікке акырын басып жақындайды. Үйшіктің жанына келіп, қатты шапалақтайды. Қуыршақты көріп, балалар қол шапалақтап куанады.
Аяқтарын көңілдене топылдатады. Балалар куыршақпен амандасады.
Ортаға шығып, шеңберге тұрады.
Екеуден тұрып айналады, тербеледі, аяқтарын топылдатады, шенбер бойымен жүреді.
Рефлексиялық түзеушілік
Би аяқталысымен Жәмила-қуыршақ: - Балалар! Сендер әсем билейді екенсіңдер. Маған өте көңілді болды! Сау болыңдар, балалар! - деп иіліп қоштасады.
Балалар қуана кол шапалақтайды. Көңілдене қол бұлғап коштасып, шығады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: әуенді тыңдап, әсер алу, ырғақты сезіне білуі керек.
Игереді: Жәмила-қуыршақпен қызығушылықтары артып, көпке ілесуді игереді.
Меңгереді: ән мәтініне сәйкес іс-әрекеттер көрсетеді, екеуден айнала - ды, орамалмен би қимылдарын жасайды.
Страницы: << < 1 | 2