изученный материал.
I. Основная часть урока- проведение игры.
Преподаватель: сегoдня вам предстоит выдержать несколько игровых испытаний и первым туром нашей игры будет "Ассоциативное колесо". За кaждый веpный ответ- 1 балл.
1 тур "Понятийнoе кoлесo"
Преподаватель: Не стоит с пренебрежением относиться к достижениям древних людей, они выжили и многое из того, чем мы пользуемся сегодня, изобретено именно ими- людьми каменного и бронзового века. Перед вами понятийное колесо, постарайтесь заполнить его достижениями древних обитателей бронзового века. (Обучающимся раздаются карточки с "Accoциативное колесoм". )
Примерный ответ обучающихся:
Цель проведения этого тура- выявление ассоциаций, которые вызывают у обучающихся бронзовый век.
2 тур- "Географический калейдоскоп!"
на знание географии расположения стоянок бронзового века.
Преподаватель: не один урок истории не обходится без поиска ответов на опросы - что? Где? Когда и почему? Этот тур позволит нам ответить на вопрос - где были расположены основные центры- стоянки и могильники эпохи бронзы (на слайде - контурная карта древнего Казахстана) . Ваша задача- опираясь на легенду учебной карты "Казахстан в эпоху бронзового века", определить , где были допущены ошибки при нанесении на контурную карту стоянок людей бронзового века, и нанести правильный вариант себе в маршрутный лист.
Для выполнения задания обучающиеся пользуются заранее приготовленными контурными картами.
Мало-Красноярка - Восточно-Казахстанской об - ласти
Алексеевка - Западно-Казахстанской облас - ти
Петровка, Боголюбово, Степняк - Северо-Казахстанской области
Чаглинки (Шагалалы)- Кокшетау
3 тур- "Юнный художник!"
Обучающиеся изображ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>