ский, английский и наоборот;
:: показать картинку с названным словом;
:: назвать, что или кто изображен на картинке;
:: использовать слова в игровой деятельности;
:: правильно использовать указанные выражения в монологической речи и в игровой деятельности;
:: задать и отвечать на вопросы разделов тем программы;
:: строить монологические высказывания ;
:: участвовать в составлении диалогов
:: использовать в учебной деятельности считалочки, рифмовки;
:: спеть несложные детские песенки.
После третьего года обучения дети должны:
Знать: Уметь:
:: минимум 160 лексических единиц в речевых образцах и 40 в рифмовках, стихах, песнях;
:: Речевые образцы:
Меня зовут. . . (имя)
У меня все прекрасно.
Я живу в Тамбове.
Мне нравится. . .
У меня нет. . .
Покажи мне. . .
Возьми. . .
Дайте мне, пожалуйста.
Сейчас. . . (времена года)
Я хочу (желаю. . .
Вопросительные предложения в объеме программы:
Как тебя (вас) зовут?
Как поживаешь (ете?
Где ты живешь?
Тебе нравится?
Ты хочешь?
Какое сейчас время года?
Какого цвета?
:: Знать алфавит
:: 10 стихотворений по отдельным темам программы;
:: 8 детских песенок;
:: 4 считалочки. :: использовать изученную лексику в рассказах о себе, семье, любимой игрушке, животном, временах года. . . ;
:: использовать указанные выражения в общении, в игровой и песенной деятельности;
:: ответить на предложенные вопросы;
:: строить монологические высказывания;
:: составить диалог
:: рассказать стихотворение на занятии, на праздниках, концертах;
:: спеть песенку на занятии, дома, гостям, ;
:: применить их в игровой деятельности.
Страницы: << < 4 | 5 | 6