чности ребёнка.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
1. Формирование умения извлекать информацию из текста и иллюстраций.
2. Ориентация в учебнике: определение умений, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.
3. Нахождние отличия нового от уже известного с помощью учителя.
4. Переработка полученной информации: умение делать выводы в результате совместной работы всего класса.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ:
1. Организация своего рабочего места под руководством учителя.
2. Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Реализация плана выполнения заданий на уроках под руководством учителя.
4. Нахождение отличия верно выполненного задания от неверного.
5. Использование в своей деятельности простейших смысловых моделей.
КОММУНИКАТИВНЫЕ:
1. Формирование умения слушать и понимать других.
2. Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Соблюдение простейших норм речевого этикета: умение выступать с монологом после получения разрешения, не перебивать, благодарить, использовать специальную лексику.
4. Формирование умения согласованно работать в парах.
5. Участвовать в обсуждениях, работая в паре;
6. Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении.
Технологическая карта урока по теме "Казачья хата. Строительство. Дом, в котором жили наши предки".
Базовое содержание урока
Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий)
Смысловые блоки содержания
Познавательные задачи для учащихся
1. Организационно - мотивационный этап урока
I. Орг. момент.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Николаевна, сегодня урок кубановедения проведу у вас я
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>