али Прохожий боится. . .
И даже царицей Нельзя ли хоть с вами
За пышность прозвали. Репью подружиться?
ЛИЛИЯ РЕЗЕДА
Я - лилия; с вами Чуть видным кусточком
Я буду дружна; Расту я всегда,
Кротка и скромна я И белым цветочком
И очень стройна; Глядит резеда.
Люблю, наклонившись, Приятно лишь пахну,
В ручей поглядеться. . . Хоть бледна окраска.
Позвольте мне с вами Зато мне повсюду
В кружке повертеться! Знакомство и ласка.
Дети рисуют под музыку П. И. Чайковского "Фея сирени". (Характер музыки - ласковый, светлый, добрый, успокаивающий)
Игра "Мышь и мышеловка"
Цель: развивать у детей чувство доброты, сопереживания, стремления поддерживать других; формировать доброжелательное отношение к животным.
Ход игры: необходимое число играющих -5-6. Все образуют круг, плотно прижимаются друг к другу ногами, бедрами, плечами и обнимают соседа за талию - это "мышеловка" ( или сеть). Водящий - в кругу. Его задача - всеми возможными способами выбраться из "мышеловки": отыскать "дыру", уговорить кого-то раздвинуть играющих, найти другие способы действий. При этом воспитатель следит, чтобы ноги "мышеловки" не пинали мышку, не делали ей больно. Если воспитатель замечает, что мышонок загрустил и никак не может выбраться, он регулирует ситуацию, например: "Давайте все вместе поможем мышонку, расслабим ножки и ручки, пожалеем его.
Игра "Угадай настроение"
Цель: учить детей анализировать конфликтные ситуации; формировать коммуникативные навыки.
Материал: картинки с видами настроений (веселое, грустное, сердитое, доброе, счастливое).
Ход игры: детям дается набор картинок с разными видами настроений. После определения "настро
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>