ека, третьи - вкусное блюдо и т. д. Педагог говорит: " Представь, что ты открываешь бутылочки и вдыхаешь запах. Расскажи, с кем или с чем связан этот запах. Почему он тебе нравится?"
"Составь свой портрет"
На отдельных полосках бумаги нарисованы разные части лица: глаза, брови, нос, рот, прическа. Дети составляют свои портреты, используя прием "фоторобота". Или дети делают свои портреты в технике аппликации. Для аппликации используются различные материалы: бумага, ткань, нитки и пр.
Дидактическая игра " Красивое - некрасивое"
Детям предлагается отобрать в одну коробочку картинки с изображением того, что они считают красивым, а в другую - всего, что считают страшным, непривлекательным.
"Выставка рисунков"
После рисования или оформления альбомов на тему "Что тебе нравится?" (игрушки, еда, занятия. . . ) детям предлагают догадаться, где чей рисунок или альбом (рисунки и альбомы не подписаны).
"Мир красоты"
Педагог просит детей закрыть глаза и представить себе мир, в котором царит красота.
Вопросы к детям:
- Что вы видите? Где вы? Что рядом с вами? Что вы чувствуйте?
Затем педагог спрашивает детей, что, по их мнению, нужно сделать, чтобы мир вокруг нас стал красивее.
Игра с зеркалом "Похвали себя"
Дети, глядя в зеркало, говорят себе комплименты, избавляющие от неловкости, робости и стеснительности.
"Скажи другу комплимент"
Дети говорят друг другу как можно больше комплиментов, стараясь не повторяться.
Игра- тренинг "Мои ощущения"
Ребенок различными способами (действиями, жестами, мимикой) изображает свои ощущения, например: &quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>