ое воспитатель проделывает и с цветами других цветов. Далее собирать букеты предлагается детям.
13. "Весёлые человечки"
Цель: учить детей группировать предметы по форме.
Материал: вырезанные из картона круг, квадрат, треугольник, прямоугольник - домики и эти же геометрические формы маленького размера - человечки.
Ход игры: Воспитатель вместе с детьми рассматривает произвольно лежащие на столе маленькие геометрические фигуры, говорит, что это - весёлые человечки. Затем показывает, например, круг и говорит: "Этого человечка зовут круг. Как зовут человечка? (Круг). Покажите, каких ещё человечков зовут круг?" Дети показывают круги. Также дети показывают и другие геометрические фигуры. Воспитатель говорит, что человечки заблудились, и предлагает детям помочь человечкам найти свои домики. Затем объясняет, что человечки-круги живут в круглом доме (кладёт человечка на большой круг, человечки-квадраты живут в квадратном доме (кладёт человечка на большой квадрат) и т. д.
Эту игру проводят сначала с использованием двух геометрических форм, затем трёх-четырёх.
14. "Узнай, кто в домике живёт"
Цель: учить детей иметь представление о голосах животных.
Ход игры: Педагог делит детей на группы, каждая группа изображает какое-либо знакомое животное. Дети садятся на стульчики, из которых составлен кружок - домик. Один ребёнок подходит к домику, стучит палочкой и спрашивает: "Кто в домике живёт?" Дети, сидящие в домике, отвечают звуками, характерными для того или иного животного: квакают, как лягушки, гогочут, как гуси и т. д. Спрашивающий должен угадать, кто живёт в домике.
15. "Пирамидка"
Цель: учить соотносить величину колец в заданной последовательности.
Материал: пирамидка.
Ход
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>