й".
"ОБЪЯСНИ БУРАТИНО"
Цель: Строить высказывание из двух предложений, связанных между собой по смыслу.
Буратино, называя предметы на картинках, ошибается. Дети его исправляют, например: "Это репа. Она желтая".
"КТО ПОЗВАЛ?"
Цель: Составлять элементарное описание, содержащее название объекта и одного из его признаков.
У детей в руках игрушки. Один ребенок водящий. Каждый игрок по очереди должен окликнуть водящего. Водящий назы - вает окликнувшего и говорит, что у того в руках, например: "Это Дима. У Димы коричневый мишка".
Игру можно проводить и без игрушек. При этом водящий ребенок должен назвать какую-либо деталь или детали внешнего вида позвавшего ребенка. Например: "Это Света. У Светы ро - зовое платье и красный бант".
"У КОГО КТО?"
Цель: Составлять описание игрушки вместе со взрослым или дру - гим ребенком.
Взрослый и ребенок составляют описания разных животных. Начинает взрослый.
-- У меня утенок.
Ребенок называет свою игрушку
-- Ay меня цыпленок.
-- Утенок желтый.
-- И цыпленок желтый.
-- У утенка большие красные лапы.
-- А у цыпленка лапки маленькие. . . И т. д.
Сначала берутся игрушки, похожие друг на друга внешне, отличающиеся незначительным количеством признаков. Затем можно использовать совсем разные игрушки. Например: лягу - шонка и гусенка, медведя и зайца, курочку и козлика.
"ВСТАНЬ В КРУГ"
Цель: Составлять коллективное описание игрушки.
В комнату вносят новую игрушку. Дети берутся за руки и образуют круг, в центре которого игрушка. Первый играющий (вначале это взрослый) называет игрушку, например: "Это ло - шадка". Второй начинает описание: "О
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>