текстами стихотворений, что Пушкин любил зиму (проверка индивидуальных заданий)
- От чего в душе поэта рождаются такие образы?
(Сама природа помогает создавать такие образы. )
- Какими качествами надо обладать, чтобы создать такие образы? Как вы думаете, надо иметь особое зрение?
(Да, необходимо уметь наблюдать за природой, замечать красоту природы. )
- А что ещё надо иметь поэту?
(Воодушевление, слух, хорошее настроение. )
- Чем похожи и чем отличаются искусство фотографии и поэтическое искусство?
Работа в группах (слайды 8, 9, 10, 11).
- Когда я слышу слово зима. . . Продолжите мысль, обсудив это в группах. Составьте кластер.
1 группа
2 группа
3 группа
Я чувствую:
Я слышу:
Я представляю:
Проверка.
1 группа:
- Когда я слышу слово "зима" - я чувствую радость в своей душе, чувствую красоту природы.
2 группа:
- Когда я слышу слово "зима" - я слышу звуки природы: завывание ветра, хруст снега, шум деревьев.
3 группа:
- Когда я слышу слово "зима" - я представляю белые поля, крыши домов, покрытые снегом, разные следы зверей в лесу.
Слушание музыки Э. Грига (слайд 12).
- А теперь послушайте музыку, попробуйте догадаться, о каком времени суток написал музыку Э. Григ.
- О чём это произведение? (Об утре)
- Как вы догадались?
- Послушайте строчки к этому произведению (слайд 13):
Солнышко всходит,
И небо светлеет,
Природа проснулась,
И утро пришло.
- Определите тему нашего урока.
(Зимнее утро. Слайд14, 15)
4. Постановка цели и задач урока
- Стихотворение принадлежит к пейзажной лирике (слайд16).
Конечно же, природа всегда привлекала и вдохновляла и поэтов, и художников, и композиторов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>