Я Коровиной/ -М. : "Просвещение",2013
ХОД УРОКА
1. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку.
- Прозвенел звонок, начинается урок
Мы, как всегда, я надеюсь, рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе.
2. Проверка домашнего задания (выразительное чтение наизусть стихотворения "Узник").
3. Мотивация учебной деятельности. Актуализация опорных знаний
1. Работа с книгой А. А. Стукалова "Край мой Смоленский"(Фотографии смоленских пейзажей)
- Что общего у этих фотографий и чем они отличаются?
2. Беседа
- Какое время года вам нравится? (слайды 4, 5, 6, 7)
- Интересно вам узнать, какое время года нравилось Пушкину?
- Кто считает, что поэт любил весну?
- А как же его строчки:
Теперь моя пора: я не люблю весны;
Cкучна мне оттепель; вонь, грязь - весной я болен. . .
Поэт не любил весну, о чём писал с откровенностью.
- У многих из вас любимое время года - лето. А Пушкин любил лето?
( Ох, лето красное! любил бы я тебя,
Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи. )
- Для Пушкина не существовало поры года лучше осени. Вспомните строки поэта об осени.
(Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса --
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы)
-А как же поэт относился к зиме?
(. . . Суровою зимой я более доволен. )
- Послушайте музыку и скажите, какие картины возникают в вашем воображении? (Звучит "Метель" Свиридова)
- Вспомните стихотворения Пушкина о зиме. Докажите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>