r/>
3 мин
Отступив две строки от последней работы, запишите буквы гласных звуков, которые обозначают мягкость предшествующих согласных.
/и, е, ё, я/ /Слайд 2/
Сравните с образцом на доске. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Похвалите своего соседа.
- На следующей рабочей строке запишите букву согласного звука, который всегда обозначает мягкий звук.
/й/ /Слайд 3/
Сравните с образцом на доске. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Похвалите своего соседа.
- Чем мы занимались?
Записывали письменные буквы и оценивали свою и чужую работу.
Письмо слов с буквой й, ь.
5 мин
Прочитайте слова про себя. /Слайд 4/
Якорь конь огонь букварь моль соль письмо Большакова
Запишите слово, которое "употребляют" в пищу /Проверьте по образцу/
Запишите слово, с которым не надо "дружить". /Проверьте по образцу/
Прочитайте слова про себя. /Слайд 5/
Зайка лейка лай йогурт Гусейнов майка йод
Запишите слово, обозначающее одежду. /Проверьте по образцу/
Запишите "вкусное" слово. /Проверьте по образцу/
Что нужно было сделать?
- Удалось?
Выполнил верно или были недочёты?
- Мы учились оценивать вместе свою работу.
Регулятивные УУД:
1. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
Физминутка. 3 мин
У Маланьи, у старушки. . .
Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.
5 мин
Работа с деформированным текстом.
Обратите внимание на слова . /Слайд 6/
Сахалине зима наступила На.
снега много дворе Во.
на голове У него ведр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>