Картины осени в поэзии

разных народов была во многом похожей, поэтому мы и находим в мифах их сходные черты. (Домой предлагается детям задание: выучить наизусть понравившийся отрывок из мифов, прочитанных в учебнике, либо в других книгах по славянской мифологии. ) 4-ый урок (Заключительный урок по славянской мифологии посвящён разговору о духах, который нач Какой громовой знак изображали люди на своих домах? Зачем? Кто были родители Перуна? Корни каких слов из этого мифа сохранились до нашего времени? Назовите эти слова. Объясните их значения. ( алатырь - алтарь сварганил - создал ра - радость ) 6. Чтение мифа "Велес и закон движения жизни". Ответ на вопрос: Учитель. "А нужен ли такой закон движения жизни людям? Может было бы лучше, если б был только день и не было ночи, было бы только лето, и не было зимы, не было бы печали, а людей окружала только радость?" (Вопрос этот заставляет задуматься, поразмышлять о жизненных нормах. ) Дети. - Нет, такое однообразие было бы не интересным. Если будет вечный день, то люди не смогут отдохнуть от труда. А если будет только радость, то люди не научатся преодолевать трудности и ценить счастье. Учитель. Таким образом, закон движения - это не однообразное повторение одних и тех же циклов, а обучение основам жизни. И мы видим, что Велес был не только помощником в практической жизни людей, но изначальным вечно живущим мудрецом и учителем Закона жизни. Бог Велес в представлении людей мог принимать любые обличия, - например, доброго дедушки, защитника растений и животных. Образ этого древнего бога надолго сохранился в праздновании Масленицы, зимних святок, когда люди рядились в вывернутые наружу мехом тулупы, а также в рогатые маски. Очень часто на праздничных представлениях можно было увидеть медведя, - его обучали, а потом водили на показ