Картины осени в поэзии

не. Народ мечтал о таком богатыре, который бы пришел ему на помощь и навсегда освободил его от вражеского нашествия, уничтожил бы злую вражескую силу. Вот почему народ воспевает храбрость богатыря, наделяет его недюжинной силой. Прочитайте эти слова. (Дети читают: "Он как стал-то силу великую Стал конем топтать да стал копьем колоть, А-й побил он эту силу всю великую". Учитель. - Прочитайте о том, как народ черниговский встретил Илью Муромца. Дети. - Он благодарил его и звал к себе быть главным воеводою. - Но Илья отказался, решил ехать в Киев - град. Учитель. - Зачем? Как вы думаете? Ученик. - Наверное, чтобы помочь этому городу, защитить столицу от опасности. Учитель. - А теперь посмотрим, как описана встреча Ильи Муромца с Соловьем-разбойником. Вначале урока мы с вами отметили, что образ Соловья-разбойника фантастический. Однако, если внимательно вчитаться в эти строчки, можно заметить, что этот персонаж не совсем сказочный: сидит он "на сыром дубу" не где-нибудь, а на конкретной прямоезжей дорожке "в стольный Киев-град". А это значит, что в фольклорном персонаже народ показал исторического врага, - злого и сильного, - который разбойным путем нападал на русские земли, разорял и опустошал их. Найдите, в каких словах народ выражает свое отношение к врагу. Дети. - Народ выражает ненависть, пренебрежение к врагу, он описывает его отрицательными чертами. Называет его "злодеем-разбойником". Для описания места, где сидит Соловей-разбойник, автором употребляются эпитеты: "у Грязи - то у Черной", "на сыром дубу". - В былине используются сравнения: "Он кричит, злодей-разбойник, по-звериному" - И преувеличения: "И от его ли-то от посвиста соловьего Все лазоревы цветочки осыпаются, Темные лесушки к земле