вь машинку за коробку
4. Понимание ребёнком единственного и множественного числа имени существительного.
«Найди картинку»СентябрьЯнварьМай
Покажи, где шар, а где шары
Покажи, где гриб, а где грибы
Покажи, где кукла, а где куклы
Покажи, где яблоко и яблоки.
Покажи, где стул и стулья.
Серия 2. Задания направлены на поверку уровня сформированности фонематического слуха.
1. Проверяется слуховое восприятие близких по звучанию звукоподражаний.
«Покажи, кто как голос подаёт?»СентябрьЯнварьМай
Скажи, как мычит корова?
Скажи, как мяукает кошка?
Скажи, как блеет барашек?
Серия 3. Задания направлены на обследование уровня развития предметного и глагольного словаря.
1. Выясняется состояние предметного словаря по темам «Игрушки», «Одежда», «Наше тело».
«Назови, что покажу»СентябрьЯнварьМай
Игрушки:
-кукла
-машинка
-пирамидка
-матрёшка
Одежда:
- куртка
- рубашка
- платье
Части тела:
- голова
- рука
- нос
- глаза
2. Обследуется состояние глагольного словаря. Название слов-действий.
«Скажи, что делает»СентябрьЯнварьМай
Что делает мальчик?
Что делает девочка?
Что делает мама?
Что делают дети?
Серия 4. Задания направлены на проверку уровня развития активной речи.
1. Выясняется уровень развития связной речи.
«Расскажи стишок»СентябрьЯнварьМай
«Зайка» А. Барто
Высказывание ребёнка:
-звукоподражание
-лепет
-слова
-фразовая речь
«Мишка косолапый»:
- звукоподражание
-лепет
-слова
- фразовая речь
Заключение
Страницы: << < 2 | 3 | 4