䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
摧䑆
ytFD
gdFD
ytFD
gdFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
摧䑆
ytFD
gdFD
ytFD
gdFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
摧䑆
ytFD
愀Ĥ摧䑆
摧䑆
ytFD
摧䑆
ytFD
愁Ĥ摧䑆
摧䑆
ytFD
Обследование речевого развития
Серия 1 Задания, направленные на понимание ребёнком обращённой к нему речи.
1. Выявление умения ребёнка выделять определённую игрушку среди других (выбор из четырёх), выполнять действия по словесной инструкции.
«Покажи игрушку»СентябрьЯнварьМай
Покажи, где зайчик?
Возьми машинку.
Поставь матрёшку в машинку
2. Понимание ребёнком функционального назначения предметов, изображённых на картинках.
«Покажи картинку»СентябрьЯнварьМай
Покажи, что ты наденешь на голову, когда пойдёшь гулять?
Если ручки замерзнут, что наденешь на них?
Что нужно маме, чтобы пришить пуговицу?
Что нужно бабушке, чтобы лучше видеть?
Чем будешь резать бумагу?
Что возьмёшь на улицу, если пойдёт дождь?
3. Поверяется понимание простых предлогов типа на, под, в, за.
«Спрячь игрушку»СентябрьЯнварьМай
Спрячь машинку в коробку.
Поставь машинку на коробку.
Спрячь машинку под коробку
Поста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>