/>Учащиеся приходят к выводу, что каждый человек на планете может внести вклад в защиту природы, а значит, таким образом принять участие в решении этой проблемы. (Привитие ценностей. )
Задания:
Заполните таблицу в паре.
тема
идея
информация
главная
второстепенная
Перескажите в парах основное содержание видео.
Передайте информацию данного текста, используя ключевые слова/словосочетания;
Определите главную и второстепенную информацию текста;
Сделайте выводы.
Для цели СГ3
Уровень мыслительных навыков: знание и понимание
Критерий оценивания
Дескрипторы
Пересказывает прослушанный материал.
Перескажет выборочно содержание текста
Использует ключевые слова/словосочетания;
Определяет главную и второстепенную информацию текста;
Демонстрирует грамотную речь.
Видео: http://youtu. be/7CK1ybs8dzA
Конец урока
5 минут
V. Заключительный этап.
Рефлексия "Дерево" Украсьте дерево плодом, исходя из обозначения цвета Красный - урок очень интересный. Мне все понравилось, я все понял! Желтый - мне понравился урок, но я не все понял. Синий - я все понял, но урок был не очень интересный. Зеленый - было скучно, я ничего не понял.
Дифференциация.
1 уровень Какие стихийные природные явления связаны с атмосферой?
2 уровень Какую роль играет снег в жизни растений? Опишите погоду сегодняшнего дня. Как проявляется взаимосвязь между элементами погоды?
3 уровень Приведите примеры влияния климата на: а) образ жизни человека; б) жилище человека; в) одежду человека; г) пищу человека.
Домашнее задание: составить связный рассказ "Изменения климата".
https://www. google. kz/search?qсмайлики&espv2&
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>