е в научно-практических конференциях, предметных декадах, портфолио обучающихся. Активизируется профессиональная деятельность руководителя проекта; таким образом, найдет продолжение инновационная деятельность педагога - будет создана система методического обеспечения внедрения технологии веб-квест в образовательный процесс. Активизируется внеурочная деятельность обучающихся, так как они будут заниматься проектной и исследовательской деятельностью. Можно организовать конкурс на лучший видеоролик (как по литературе, так и по другим предметам). Результаты участия в различных мероприятиях (возможна фиксация и отслеживание результатов по таблице), данные мониторинга, отзывы обучающихся покажут, что данный проект согласуется с требованиями современного образования.
14. Социальные эффекты от реализации проекта:
Эффект, который ожидается после реализации данного проекта, связан, конечно же, с обучающимися. Они будут активными участниками конкурсов разных уровней. Лучшие работы (разные жанры) могут стать интересными для сайта техникума, что повысит имидж техникума, самооценку обучающихся, повысит интерес ко многим предметам, в частности, русскому языку и литературе.
Проект "Формирование медиакомпетентности обучающихся на уроках литературы через элементы веб-технологии" - один из способов создания условий для успешной социализации подростков, повышение их профессионального и личностного успеха.
15. Анализ устойчивости проекта:
Основные риски проекта:
1. Недостаток компьютерной грамотности обучающихся.
2. Отсутствие технического оснащения и доступности к кабинету информатики и ИКТ.
Возможные пути решения этих проблем:
1. Развить навык работы обучающихся в компьютерных программах через учебную и внеурочную
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>