камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой.
Вот так птица - какова!
И не спутаешь с другой.
Может, это цифра два?
Шея выгнута дугой!
III. Мотивация учащихся.
Определение темы урока.
Послушайте мою загадку.
Как вы думаете какая тема нашего урока?
Животные
"Карнавал животных"
В этой сюите - увидите сами,
Ноты живые, с хвостами, усами!
Бегать умеют они и летать,
Ползать и плавать, кусать и хватать!
Ноты мохнатые, ноты пернатые,
Стройные ноты и ноты горбатые.
Добрые, злые, наземные, водные.
Кто же они, догадались?
IV. Постановка цели урока.
Определение цели урока. Ориентирование на конечный результат.
А какую цель урока мы поставим пред собой, учитывая что мы проходили эту сюиту на прошлом уроке.
Цель: обощить знания по теме "Карнавал животных"
V. Систематизация и применение знаний.
Работа на интерактивной доске. Задание: Соотнести произведения и композиторов.
Внимание на доску: устно соотнесите названия композиторов и произведения.
Ответьте на вопрос: Что объединяет эти произведения?
А что такое цикл?
А какой замысел у цикла "Карнавал животных"?
Тест на знания материала. Письменно, индивидуально.
Ответы проговариваются вслух учителем.
Поменяйтесь тетрадями. Взаимооценивание. Поставьте плюсы и минусы.
У кого все правильные ответы получают ноты.
"Шахерезада" Римский - Корсаков
"Пер Гюнт" Э. Григ
"Времена года" (12 пьес) П. И Чайковский
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>