крытие образова-
тельной задачи. Формирование умения слушать и руководст-
воваться указаниями взрослогоВыбор и изображение водителя и пассажиров, проговаривание стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей»
Лепка светофораподгрупповая, индивидуальная показ действия, Приемы активизации самосто-ятельного действия детей, проговаривание стихотворенияРуль,пластилин красный,желтый,зеленый,макет светофораАктивное участие в игре, в лепке; Радостное настроение
3 этап – подведение итогов обобщающая оценкаПодведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Беседа «о том, какой красивый светофор у нас получился», подгрупповая, индивидуальнаяБеседаРадостное настроение от проделанной работы
Ход игры
Игра проводится на ковре. Стулья расставлены парами в виде машины (можно сделать машину из мягких модулей), рядом лежит руль и игрушки
.
À
è
ú
8
8
8
8
-. Воспитатель предлагает детям отправиться на машине в гости.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть? (Машина) Правильно, это вид транспорта – машина. Скажите мне, пожалуйста, что есть у машины? (Колеса, окошки, двери) А зачем машине колеса? Да, правильно, чтобы она ехала. А зачем в машине окошки? Правильно, чтобы пассажиры смотрели в них. А двери? Да, чтобы входить и выходить из машины. Ребята, давайте прокатимся на машине?
Дети подходят к машине из стульчиков.
Воспитатель: Кто у нас будет водителем. (Выбирают водителя. Водитель берет в руки руль. )
Воспитатель: Ребята, когда мы сели в машину, что надо сделать? Правильно, надо пристегнуться. А зачем? Правильно, чтобы не упасть и не стукнуться. Все пристегнулись? Молодцы! Водитель, заводи машину.
Воспитатель: Что такое? Машина не заводится, наверно закончился бензин.
Воспитатель:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>