ающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие
с родителями
Утро:
1. Артикул-ная гимнастика: развивать артикуляционный аппарат.
Знакомые: "Где обедал воробей"
"Сафари"
Новые:
"На горке"
"Это - я"
"Артикул-ная гимнастика, чистоговорки, скороговорки, звук Ц
Пальчиковая гимнастика Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. 2. Совершенствовать зрительно - двигательную координацию и ориентировку в микропространстве. 3. Совершенствовать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи. "Веселые прыжки", "Капитан", "А над морем - мы с тобою"
Дыхательная гимнастика:
"Регулировщик"Цель: формирование дыхательного аппарата.
"Поединок"Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.
"Боевой клич индейцев" Цель: формировать правильное речевое дыхание
2. Беседа "Все ли мальчишки, хотят быть военными ?"
Цель : развивать умение детей обосновывать свой выбор. (К)
3. Формировать умения детей своевременно наводить порядок в группе. (Т)
4. Подготовка к завтраку, завтрак. Цель: побуждать детей во время приема пищи следить за осанкой "За столом сижу- спинку ровно держу" (З)
Прогулка.
1. Труд- наведение порядка на веранде.
Цель: формировать желание работать сообща, оказывать помощь взрослым. (Т)
2. И/С- "Строевая подготовка солдат. . . "
Цель: Вовлечь детей в ситуа - цию сюжетно-ролевой иг - ры; учить взаимодейст - вовать с игрушками и друг другом в качестве партне - ров; побуждать к при - нятию роли. (И)
3. П. И. Д - "Скорость таяния снега"
Какой снег растает быстрее, пушистый или сжатый в к
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>