твование умения упорядочивать группы предметов по возрастанию и убыванию их численности.
Развитие мыслительной и речевой деятельности. Воспитание активности. Самостоятельности.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Игровая деятельность: Игра "Французские батоны"
Цель: Совершенствование умения измерять длину различными мерками и сравнивать величины на основе измерения.
Игра "Каравай"
Цель: Совершенствование умения делить целое на части.
ФЦКМ
Тема: "Как выращивают хлеб" с. 23 Алешина. Задачи:
Закрепить знания детей о том, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания в России. Познакомить детей с трудом хлеборобов. Развивать любознательность. Воспитывать чувство уважения к труду людей и к хлебу.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Коммуникативная деятельность: Беседы: "Профессия - хлебороб", "Хлеб всему голова", "Что надо, чтобы вырастить хлеб?", "Как растили хлеб раньше?". Р/игры: "Чего не стало", "Хорошо-плохо", "Что было бы, если бы. . . ?", "На что похоже?". (ТРИЗ - технология) Цель: развитие мыслительной и речевой деятельности.
Познавательно-исследовательская деятельность: Проблемная ситуация: "Если в магазине нет хлеба?"
Презентация "Откуда хлеб пришел".
Речевое развитие
Развитие речи
По плану учителя-логопеда
Коммуникативная деятельность: Игра "Кого чем угостим?"
Цель: Совершенствование граммати - ческого строя речи.
Игра "Соберем семейку слов".
Цель: Образование однокоренных сло
Страницы: << < 122 | 123 | 124 | 125 | 126 > >>