ление в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса. Разбор предложения по членамПонимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Сравнивать предложение, словосочетание и слово; объяснять их сходство и различия. Определять в словосочетании главное и зависимое слова при помощи вопроса. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании, ставить вопросы к зависимому слову. Выделять в предложении основу и словосочетания. Составлять из словосочетаний предложение. Оценивать результаты своей деятельности
Предложение (9 ч)
12Однородные члены предложения (общее понятие).
(коррекция знаний, освоение нового материала). Уч. с.
24-28.
Знакомство с названием раздела. Рассматривание шмуцтитула. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Интонация перечисления. Союзы. Синтаксический анализ простого предложения с двумя главными членамиПонимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте. Определять, каким членом предложения являются однородные члены. Распознавать однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова. Соблюдать интонацию перечисления при чтении предложений с однородными членами. Наблюдать за постановкой запятой в предложениях с однородными членами. Анализировать таблицу «Однородные члены предложения» и составлять по ней сообщение. Записывать предложения с однородными членами, разделяя однородные члены запятыми. Оценивать результаты своей деятельности
13Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
(освоение нового материала).
Уч. с. 28-32. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>