Особенности рассказа как жанра литературы. Осмысливают начало текста, определенное в учебнике. Составляют продолжение рассказа с учетом композиции повествования. Пишут продолжение рассказа по данному сюжету. Знать: композиционные особенности повествования; особенности рассказа как жанра литературы;
Уметь: составлять продолжение рассказа, выдерживая сюжетную линию;Личностные: интерес к письму, к созданию собственных текстов;
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
Познавательные: извлекать фактуальную и подтекстовую информацию из текста; пользоваться изучающим чтением; излагать содержание прочитанного текста выборочно.
Коммуникативные: редактировать письменное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
Попол
нять «Блокнот трудно-стей»05. 05
121Частица ни, приставка ни, союз ни-ни. 1Способы различения омонимичных частей речи. Особенности различения частицы ни, приставки ни, союза ни-ни. Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Знать: способы различения омонимичных частей речи; особенности различения частицы ни, приставки ни, союза ни-ни;
Уметь: опознавать частицу, приставку, союз в упражнениях; обозначать условия выбора орфограмм в упражнениях. Личностные:
интерес к изучению языка;
Регулятивные:
самостоятельно формулировать проблему и цель урока;
Познавательные: проводить анализ и синтез;
пользоваться орфографическим словарем;
строить рассуждение;
Коммуникативные:
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
упр. 447, с. 180-181:
вопросы06. 05
122Повторение понятий, из
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>