нии и контроле способа решения.
К. Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров. Чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе.
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Показывать на карте природных зон зону арктических пустынь.
Рассказывать о зависимости природных особенностей Арктики от освещённости её Солнцем, о полярном дне и полярной ночи.
Называть условия, необходимые для жизни живых организмов.
145Тундра
П. Строить сообщения в устной форме. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Устанавливать причинно-следственные связи.
Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
К. Проявлять активность во взаимодействии, ставить вопросы, обращаться за помощью. Чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуацийПоказывать на карте природных зон зону тундры.
Называть природные особенности зоны тундры.
Называть общие условия, необходимые для жизни живых организмов в тундре.
Приводить примеры представителей разных групп растений и животных тундры.
Рассказывать о занятиях местного населения.
Называть экологические проблемы рассказывать об охране природы в зоне тундры.
156
Леса России
Лес и человек
П. Строить сообщения в устной форме. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Устанавливать причинно-следственные связи.
Р. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Учиться
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>