со сменой дня и ночи, времён года. П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Учиться высказывать своё предположение на основе иллюстрации в учебнике.
К. Формулировать собственное мнение и позицию. Мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебно-познавательные мотивы.
Характеризовать планеты Солнечной системы. Называть естественные спутники планет.
Рассказывать об изучении планет астрономами, об особенностях движения Земли в космическом пространстве.
Называть причины смены дня и ночи и времён года. Моделировать движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца
33
Звёздное небо – Великая книга Природы
Показывать изучаемые звёзды и созвездия на картах звёздного неба.
П. Строить сообщения в устной форме.
Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
Р. Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
К. Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.
Мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебно-познавательные мотивы. Называть правила наблюдения звёздного неба. Называть созвездия: Малая Медведица, Большой Пёс, Телец. Называть звёзды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран, Плеяды – скопления звёзд в созвездии Тельца
44Мир глазами географа
Работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): показывать на глобусе и карте материки и океаны, находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков. П. Ставить и формулировать проблемы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>