>Выйдем в сад и огород. Урок-игра.
1
Узнавать растения сада на иллюстрациях в учебнике, классифицировать их (деревья, кустарники, травы), осуществлять самопроверку.
Узнавать и называть по иллюстрациям и в натуральном виде фрукты, ягоды, овощи.
Соотносить плоды и растения, на которых они созревают.
Рассказывать о своём саде (огороде), о помощи взрослым в садовых (огородных) работах.
Рисовать фрукты и овощи своего сада, огорода
31
Овощи и фрукты на нашем столе.
1
Различать овощи и фрукты.
Оценивать своё отношение к различным овощам и фруктам, выделять среди них любимые, объяснять, что в них особенно нравится (вкус, запах, цвет и т. д. ).
Раскрывать полезные свойства овощей и фруктов.
Соотносить плоды из жарких стран с растениями, на которых они созревают у себя на родине.
Работать со взрослыми: учиться готовить овощной и (или) фруктовый салаты, записывать рецепт блюда
32
Про хлеб и кашу, про чай и кофе. Ожог. Первая помощь при ожогах.
1
Прослушивать и обсуждать рассказ В. И. Даля, раскрывать символический смысл панно, представленного в учебнике, делать вывод о народной традиции особого отношения к хлебу (работа с учителем).
Рассказывать (из жизненного опыта), откуда берутся хлеб, каши, чай, кофе.
Соотносить растения и получаемые из них продукты питания.
Практическая работа:
33
Дикорастущие и культурные растения.
1
Конструировать определения понятий "дикорастущие растения", "культурные растения", сравнивать свои предложения с приведенным в учебнике эталоном.
Опираясь на иллюстрации учебника, объяснять, как появились культурные растения.
Приво
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>