Что мы знаем о праздники Наурыз?
1
151
56
Еда и напитки
1. 1. 5. 1 - использовать речевой этикет в разных ситуациях общения
1. 2. 1. 2 - использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение);
1. 2. 2. 1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста;
1. 3. 6. 1 - писать простые предложения/тексты (сообщение/поздра-вление/письмо с помощью учителя
Как мы общаемся?
1
4 четверть
152
1
1. 1. 1. 1 - понимать, что такое речь, текст, предложение, слово;
1. 1. 5. 1 - использовать речевой этикет в разных ситуациях общения
1. 2. 1. 2 - использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение);
1. 2. 2. 1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста
1. 3. 8. 1 - писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии/обозначать звуки сильных позиций буквами на письме
Что такое речь?
1
153
2
1. 1. 1. 1 - понимать, что такое реч1. 1. 2. 1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте;
ь, текст, предложение, слово;
1. 2. 1. 2 - использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение);
1. 2. 2. 1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста
1. 3. 6. 1 - писать простые предложения/тексты (сообщение/поздра-вление/письмо с помощью учителя
Какой бывает речь?
1
154
3
1. 1. 2. 1 - определят
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>