, пенал), соблюдать правила переноса (с помощью учителя);
1. 3. 9. 4 - писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова
Какие книги о путешествиях ты знаешь?
1
114
19
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)
1. 1. 9. 2 - понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове, определять и обозначать ударный слог;
1. 2. 1. 1 - читать и составлять схемы слов, предложений;
1. 2. 9. 1 - распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком;
1. 3. 6. 1 - писать простые предложения/тексты (сообщение/поздра-вление/письмо с помощью учителя;
1. 3. 8. 1 - писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии/обозначать звуки сильных позиций буквами на письме
Звук (э) и буква Ээ.
1
115
20
1. 1. 1. 1- понимать, что такое речь, текст, предложение, слово;
1. 1. 9. 1 - выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)
1. 2. 1. 2 - использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение);
1. 3. 6. 1 - писать простые предложения/тексты (сообщение/поздра-вление/письмо с помощью учителя;
1. 3. 9. 3 - писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения с помощью учителя
Кто такой экскурсовод?
14
116
21
1. 1. 2. 1 - определять, о ком/ о чем говорится в тексте;
1. 2. 3. 1 - определять начало, середину и конец текста с помощью учителя
1. 2. 4. 1 - понимать лексическое значение и смысл слов с уч
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>