народных и церковных праздников.
Сопоставлять выразительные особенности языка музыки, живописи, иконы, фрески, скульптуры.
Понимать значение колокольных звонов и колокольности в музыке русских
композиторов.
Сочинять мелодии на поэтические текстыС.
26-39
26. Кирилл и Мефодий. Отличительные черты величаний.
Выявление характерных черт гимна.
С.
30-31
27. Праздников праздник, торжество из торжеств. Музыкальные особенности духовной музыки.
Интонационно-образный анализ и сравнение жанра молитвы в русской и западноевропейской музыке.
С.
32-37
28. Родной обычай старины. Светлый праздник. Продолжить знакомство с традициями русского народа на примере православного праздника Пасхи. Познакомить с религиозными песнопениями: тропарь, величание.
С.
38-39
29. Служенье муз не терпит суеты. Прелюдия. Определение музыкального жанра «прелюдии».
Музыкальная характеристика зерен-интонаций. Анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии.
Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм.
Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных жанров.
Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.
Узнавать музыку (из произведений программы). Называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира.
Личностно оценивать музыку, звучащую на уроке и вне школы. Аргументировать свое отношение к тем или иным музыкальным сочинениям.
Осознавать взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, изобразительным искусством, кино, театром. С.
112-113
30.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>