чевого этикета.
Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.
17.
Странички для любознательных.
Уметь чертить многоугольники по линейке, пользоваться линейкой.
Знать состава чисел, навык прямого и обратного счета (от1 до 5 и то5 до1).
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.
Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
Проявить основы самоорганизации-организации исследовательского пространства ученика.
18.
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.
Уметь различать геометрические фигуры. Знать понятия "линия", "точка", "прямая", "отрезок".
Регулятивные УУД: . уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.
Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.
Проявлять познавательный интерес, формирование потребности и учебные мотивы, положительно относится к школе.
19.
Ломаная линия.
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.
Уметь составлять с вопросом по схеме и записи.
Знать понятия &quo
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>