иции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
Запись плана лекции учителя, выразительное чтение и анализ эпизода рассказа.
беседа, аналитическое чтение, размышление (устное высказывание)
Аналитическая беседа, представление рассказов, выразительное чтение, обсуждение прочитанного
отметка
Оценка устных ответов, чтения наизусть, анализа стихотворений,
письменных индивидуальных работ
3
"Серебряный век" русской поэзии
В. Брюсов,
К. Бальмонт,
А. Блок, И. Ф. Анненский
9
Знать понятия символизм, акмеизм, футуризм, новокрестьянская поэзия, их основоположников. Знать творческую судьбу наиболее ярких поэтов "серебряного века". Уметь анализировать стихотворения.
Понимать , как влияют исторические события на тематику в литературе.
Работа с учебником, запись осн. теор. поня-тий;
Чтение наизусть стихотворений, их анализ;
Работа с таблицей "Поэты серебряного века" Сопоставление стихотворений
Выразительное чтение, ответ на вопрос, заучивание наизусть, анализ худ. средств
Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения
отметка
Оценка сообщений, устных ответов, таблиц .
Оценка устных ответов, чтения наизусть, анализа стихотворе-ний
4
Преодолевшие символизм
Н. С. Гумилёв,
А. А. Ахматова,
М. И. Цветаева
8
Знать особенности литературных направления, их представителей.
Уметь находить средства художественной выразительности в поэме, сопоставлять исторический и жизненный контекст.
Конспектирование, с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>