ого, социально-экономического, культурного развития Киевского, Черниговского, Смоленского, Галицко-Волынского княжеств.
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Раскрывать смысл понятий: князь, боярин;
Показывать на карте территории;
Характеризовать особенности географического положения и социально-политического развития Киевского, Черниговского, Смоленского, Галицко-Волынского княжеств;
Участвовать в работе группы (с информацией об особенностях Киевского, Черниговского, Смоленского, Галицко-Волынского княжеств);
Осуществлять самооценку и взаимооценку.
С. 123-127
22.
Повторительно-обобщающий урок: "Русские земли в период политической раздробленности"
Повторение, обобщение и контроль по теме "Русские земли в период политической раздробленности"
Актуализировать и систематизировать информацию по изученному периоду;
Характеризовать общие черты и особенности развития Руси и Западной Европе;
Высказывать суждения о значении периода раздробленности для современного общества;
Выполнять тестовые контрольные задания по истории периода раздробленности (в т. ч. по образцу заданий ОГЭ);
Осуществлять анализ работы и коррекцию ошибок;
Осуществлять самооценку и взаимооценку
Тема 4. "Русские земли в середине XIII-XIV в. " 10 ч
23.
Монгольская империя и изменение политической карты мира
Создание державы Чингисхана. Походы Чингисхана. Сражение на реке Калке. Наследие Монгольской империи.
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Показывать на карте направления по
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>