твующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение
Регулятивные:
- уметь контролировать свои действия, давать оценку своим действиям
Познавательные:
способствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы
Коммуникативные:
уметь грамотно и доходчиво объяснять свою мысль и адекватно воспринимать информацию
партнёров по общению, создание условий для формирования умений и навыков групповой работы
Самоопределение,
нравственно-этическое оценивание,
формирование экологическогмировоззрениялюбви к родной природе.
Мультимедийный урок, плакат "Царства живой природы"
10
Бактерии: строение и жизнедеятельность
10. 11
Актуализациязнаний о царстве бактерий. Бактерии -- примитивные одноклеточные организмы, различные по форме,выносливые, обитают повсеместно,размножаютсяделением клетки надвое. Строение бактерии: цитоплазма, клеточная мембрана и клеточная стенка, отсутствуют
Оформленное ядро и вакуоли. Бактерии как самая древняя группа организмов. Процессы
Жизнедеятельности бактерий. Понятие об автотрофах и гетеротрофах.
Описывать строение бактерий, уметь сравнивать прокариотические и эукариотические клетки. Характеризовать различные типы питания.
Регулятивные:
- уметь контролировать свои действия, давать оценку своим действиям
Познавательные:
- создать условия для
развития у школьников умения
формулировать проблему и предлагать пути её решения
Коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи
Воспитание
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>