оммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью. ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности
Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
HYPERLINK "http://www. ikt. oblcit. ru/94/CwiridowaNN/index. files/page0002. htm" http://www. ikt. oblcit. ru/94/CwiridowaNN/index. files/page0002. htm
http://riddle-middle. ru/schitalki/
2Пространственные представления «вверху», «внизу», «справа», «слева». 1 ч. 6
Сравнивать группы предметов, наблюдать, делать выводы, приводить примеры.
Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: «вверху», «внизу», «справа», «слева». Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки: местоположение по отношению к другим объектам.
Коммуникативные: вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству. мотивация учебной деятельности,
ориентация на содержательные моменты школьной действительности, развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способы решения конкретной задачи.
http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/7859ae02-ccaa-427b-86d3- 2379af287bb8/list. html
3Пространственные представления «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».
1 ч. 8
Ориентироваться в окружающем пространстве и упорядочивать события, располагать их в порядке следования. Регулятивные:
удерживать учебную задачу, применять установленные правила (определение порядка действий во временном отношении) в планировании способа решения.
Познавательные:
осуществлять рефлекси
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>