предложении;
-правильно определяет количество слов в предложении (из 3-4 слов), их порядок;
-дополняет предложение простыми предлогами.
Проявление интереса к языковой и речевой деятельности.
Определение количества слов в предложении.
Определение границ предложения и слова.
Формировать представление о большой букве в начале и пунктуационных знаках конца предложения (уметь обозначать это на схеме предложения).
Придумывание предложений по заданным графическим схемам.
Составление графических схем предложений.
Определение места данного слова в предложении. Связь слов в предложении. Развитие языкового анализа и синтеза.
Развитие анализа структуры предложения.
Уметь понять и принять учебное задание, поставлен - ное в вербальной форме.
3 неделя
6
Составление предложений из слов в начальной форме.
1
3 неделя
7
Дополнение предложений предлогами.
1
4 неделя
8
Упражнения на завершение предложений.
1
4 неделя
3
Раздел "Звуки и буквы"
Звуко-слоговой анализ
9
Звуки речи.
1
Дифференцировать способы образования гласных и согласных звуков.
-Уметь определять местоположение звуков в словах, количество звуков в словах, последовательно их называть.
-Уметь соотносить слово с его графической схемой.
-Учиться правильно делить слова на слоги.
Расширение представлений о многообразии окружающего мира.
К:Соблюдает простейшие нормы речевого этикета: здоровается, прощается, благодарит.
Р: Демонстрирует готовность к уроку.
П: сравнивать и группировать предм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>