в рамках учебного диалога; адекватно представлять результаты учебной деятельности.
Предметные: рассказывать алгоритм устного деления круглого числа на круглые десятки; алгоритм письменного деления на двузначное число. Выполнять устное деление круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100; деление числа на произведение тремя способами; письменное деление на двузначное число.
105
Умножение величины на число.
1. 04
.
Выполнять в пределах миллиона письменное умножение составной именованной величины на число. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия
106
Таблицы единиц времени.
2. 04
Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц времени. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать более удобный.
107
Деление многозначного числа на однозначное.
3. 04
Выполнять в пределах миллиона письменное деление многозначного числа на однозначное число. Использовать различные способы проверки правильности выполнения арифметических действий
108
Шар.
4. 04
Находить в окружающей обстановке предметы шарообразной формы.
Конструировать модель шара из пластилина, исследовать и характеризовать свойства шара.
109
Нахождение числа по его дроби.
8. 04
Моделировать ситуации, требующие умения находить число по его дроби. Решать задачи на нахождение числа по его дроби. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения действия, вычисления значения числового выражения
110
Нахождение числа по его дроби.
9. 04
111
Деление чисел, которые оканчиваются нулями, на круглые десятки, сотни, тысячи.
10. 04
Выполн
Страницы: << < 143 | 144 | 145 | 146 | 147 > >>